O Diretor Regional das Comunidades lançou hoje, na Horta, um desafio aos jovens lusodescendentes para que aprofundem o conhecimento da realidade sociocultural dos Açores, através de uma “maior participação ativa nas suas comunidades e na concretização de projetos que potenciem o relacionamento da diáspora com os Açores”.
Paulo Teves, que falava na receção a um grupo de jovens lusodescendentes residentes nos Estados Unidos da América, que se encontram de visita aos Açores no âmbito do concurso ‘Açores: 9 Ilhas, 9 Histórias’, destacou a importância da realização de iniciativas ligadas ao fenómeno emigratório que, por um lado, promovam o conhecimento da história dos Açores e do seu povo e, por outro, destaquem a importância da comunidade açoriana residente naquele país.
“Os Açores desejam que, cada vez mais, os jovens lusodescendentes sejam verdadeiros defensores da nossa língua e cultura”, afirmou o Diretor Regional, acrescentando que essa missão “representa uma responsabilidade para com o futuro, homenageando, deste modo, o legado deixado por milhares de emigrantes que saíram da Região e do país”.
“O Governo dos Açores, ao associar-se a esta iniciativa, pretende promover a realidade açoriana junto dos jovens lusodescendentes, tanto ao nível das vivências culturais, como das particularidades e potencialidades que caraterizam a Região”, frisou Paulo Teves.
Para a concretização deste objetivo foi delineado um programa pela Direção Regional das Comunidades que permitiu aos jovens Lauren Silva, Miguel Almeida, Soraya Mortagua, Alanis Guinada, Andrea Cerdeira e Daniella Pinho deslocar-se aos Açores entre 7 e 14 de julho, visitando as ilhas de S. Miguel, Faial e Pico.
Em São Miguel, deslocaram-se ao Centro de Vulcanologia e Avaliação de Riscos Geológicos da Universidade dos Açores, ao Centro de Monitorização e Investigação das Furnas, ao Observatório Vulcanológico e Geotérmico dos Açores, ao Museu Carlos Machado e à Caldeira Velha.
Na ilha do Faial, visitaram os Centros Ambientais do Parque Natural, o Aquário do Porto Pim, a Casa dos Dabney, a Caldeira e o Centro de Interpretação do Vulcão dos Capelinhos, enquanto, na ilha do Pico, o programa da visita inclui a Casa da Montanha, o Centro de Visitantes da Gruta das Torres, o Centro de Interpretação da Paisagem da Cultura da Vinha e os museus dos Baleeiros, da Indústria Baleeira e do Vinho.
O concurso de trabalhos escolares ‘Açores: 9 Ilhas, 9 Histórias’, promovido pelo Governo dos Açores, em parceria com a Associação de Professores de Português dos Estados Unidos e Canadá (APPEUC) e a SATA Internacional, teve como destinatários os alunos inscritos nas escolas comunitárias portuguesas nos Estados Unidos e nas escolas secundárias do ensino oficial norte-americano que têm incluídos no seu currículo cursos de língua e cultura portuguesa.
A iniciativa visou promover e incentivar o estudo da língua portuguesa, através da apresentação de trabalhos, originais e escritos em língua portuguesa, sobre os Açores.
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GaCS
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